Ende Oktober fangen Schülerinnen und Schüler oft von selbst mit Halloween an. Sie kennen die Kürbisse und die Kostüme, und ein paar englische Wörter haben sie schon aus Serien oder Games aufgeschnappt. Das ist ein guter Moment für eine kurze Stunde rund um zehn Wörter. Suchst du Arbeitsblätter für Englisch in Klasse 5 oder 6, dann findest du hier eine Stunde von 30 bis 45 Minuten für die Woche vor Halloween.
Was du vorbereitest
Du brauchst das Arbeitsblatt aus dem Set Halloween auf Englisch, eines pro Kind oder eines pro Paar, und das Lösungsblatt. Das Arbeitsblatt ist ein PDF mit sechs Seiten und sechs Übungen zu denselben Wörtern. Für diese Stunde nimmst du nur die erste Übung und eine eigene Schreibaufgabe. Den Rest hebst du für später auf.
- Wörter laut sprechen: 5 bis 10 Minuten.
- Erste Übung zu zweit: 10 Minuten.
- Selbst einen Satz schreiben: 10 Minuten.
- Gemeinsam kontrollieren: 5 bis 10 Minuten.
Hast du nur eine halbe Stunde, hältst du jeden Teil kurz. Hast du 45 Minuten, lässt du am Ende mehr Sätze vorlesen.
Schritt 1: die Wörter laut sprechen
Fang ohne Papier an. Schreib die Wörter aus dem Set an die Tafel oder zeig sie auf dem Bildschirm, zum Beispiel pumpkin, ghost, witch, bat und spider. Sprich sie einzeln vor. Die Klasse spricht nach. Zweimal gemeinsam reicht. Beim dritten Mal lässt du ein paar Kinder allein sprechen.
Achte auf Laute, die anders klingen als im Deutschen. Bei witch beginnt das englische w mit runden Lippen, fast wie ein kurzes u. Viele Kinder sagen ein deutsches w, und dann klingt es wie vitch. Mach es ruhig etwas übertrieben vor, dann hören sie den Unterschied. Bei skeleton und vampire liegt die Betonung auf der ersten Silbe, anders als bei Skelett und Vampir. Auch das darfst du kurz betonen.
Frag danach auf Deutsch: Welches Wort kanntest du schon, und wo hast du es gehört? Das dauert zwei Minuten. Du weißt dann sofort, was die Klasse schon kann.
Schritt 2: die erste Übung zu zweit
Lass die Kinder zu zweit arbeiten. Ein Kind liest das Wort laut vor, das andere gibt die Antwort. Bei jeder neuen Aufgabe wird gewechselt. So spricht jedes Kind, auch die, die in der Klasse lieber still sind.
Geh herum und hör vor allem zu. Merkst du, dass ein Paar ein Wort immer falsch ausspricht, sprich es kurz vor und geh weiter. Korrigier nicht alles. Zehn Minuten sind kurz, und das Ziel ist, dass sie die Wörter oft hören und sagen.
Ein Paar, das schnell fertig ist, dreht das Blatt um und nennt abwechselnd so viele Wörter wie möglich, ohne hinzuschauen.
Schritt 3: selbst einen kurzen Satz schreiben
Schreib einen Beispielsatz an die Tafel: The witch has a black spider. Zeig auf die Teile: wer, hat, was. Mach deutlich, dass das Adjektiv, hier black, wie im Deutschen vor dem Nomen steht. Der Unterschied: Im Englischen verändert es sich nie. Im Deutschen heißt es eine schwarze Spinne und zwei schwarze Spinnen, im Englischen immer a black spider und two black spiders, nie so etwas wie blacke oder blacken.
Jedes Kind schreibt jetzt einen oder zwei eigene Sätze mit mindestens einem Wort aus dem Set. Wer möchte, nimmt eine Farbe dazu. Eine Reihe Farben an der Tafel hilft, oder du nimmst das Set Farben auf Englisch dazu. Diese Fehler wirst du am häufigsten sehen:
- has und have: Bei einer Person oder einem Ding heißt es has. Also The vampire has, nicht The vampire have.
- a und an: Vor einem Vokallaut wird daraus an, wie in an orange pumpkin.
- Plural: Das s kommt an das Nomen, nicht an die Farbe. Also two white ghosts.
Willst du die Stellung des Adjektivs später noch einmal üben, findest du die Regel bei Adjektive im Englischen, mit Beispielsätzen auf drei Niveaus.
Schritt 4: gemeinsam mit dem Lösungsblatt kontrollieren
Gib jedem Paar das Lösungsblatt oder zeig es auf dem Bildschirm. Zuerst kontrollieren sie gegenseitig die erste Übung. Einen Fehler kreisen sie ein, verbessern ihn aber nicht sofort. Das Kind, das den Fehler gemacht hat, sagt selbst, wie es richtig heißt.
Die Sätze stehen nicht auf dem Lösungsblatt. Die kontrolliert ihr gemeinsam. Bitte drei oder vier Kinder, ihren Satz vorzulesen. Schreib ein paar davon an die Tafel, auch einen mit einem Fehler, ohne Namen. Die Klasse sucht, was nicht stimmt. So lernt die ganze Gruppe aus einem Satz.
Das Arbeitsblatt kommt danach in die Mappe. Die anderen Übungen eignen sich für eine Wiederholung zwei oder drei Tage später. Wiederholen wirkt besser, wenn Zeit dazwischen liegt, als wenn du alles an einem Tag machst.
Eine Variante für stärkere Kinder
Manche Kinder sind mit der ersten Übung in fünf Minuten fertig und schreiben drei Sätze, während andere einen schreiben. Gib ihnen etwas zusätzlich, damit sie nicht nur warten.
- Längere Sätze: Lass sie zwei Sätze mit and oder but verbinden, zum Beispiel The witch has a black spider, but she has no crystal ball.
- Die Online-Übungen: Auf einem Laptop oder Tablet machen sie die sechs Übungsarten des Sets. Sie bekommen bei jeder Frage sofort eine Rückmeldung und am Ende eine Übersicht über das, was falsch war, mit einer kurzen Extrarunde nur mit diesen Wörtern.
So arbeitet eine kleine Gruppe selbstständig, während du beim Rest der Klasse bleibst. Arbeitet deine Schule mit einem Abonnement, siehst du im Klassen-Dashboard, wer geübt hat und was oft falsch läuft. Das hilft dir, die Wiederholung später in der Woche vorzubereiten.
Druck heute das Arbeitsblatt und das Lösungsblatt aus und schreib The witch has a black spider schon in eine Ecke der Tafel. Dann ist die Stunde für die Woche vor Halloween bereit.